为深入了解课堂教学情况，掌握教学动态，解决教学中存在问题，促进教师间互相交流合作、相互学习、取长补短、共同提高之目的，进一步提高教育教学质量，提高教师业务能力水平，制定本制度。

一、听课形式

(一)随堂听课。学校领导、教务科长及教研组长等事先不打招呼，随时进课堂听课。

(二)预约听课。学校行政人员、教师同事、学生家长预约，确定听课时间、教学内容等，进行听课和评课。

(三)教师自报听课。由教师个人提出申报，邀请学校领导、同事和自己一起切磋教学方法。

(四)教研活动听课。根据学校行事周历安排的教研活动，由教务科、教研组长召集组员围绕主题有准备地进行听课。

(五)公开课听课。学校统一组织的研讨课、展示课、评比课等听课。

二、听课要求

(一)听课前应了解所听课教师教学内容，带着问题做好听课准备。

(二)听课教师要按时提前进入教室，坐在后排听课，听课过程不评论，听课中途不离场。

(三)听课过程要有记录：认真填写《听课记录本》,标明日期、授课人、班级、课题等；有重点记录下教学过程；撰写教学建议和总体评价意见。听课记录原则上要有被听课老师、班级学生干部签字。

(四)班主任要尽可能多听本班课，以全面了解班级学生学习情况；鼓励跨学科跨专业听课，相互交流、相互借鉴。

(五)听课后要及时与执教老师交换意见。

三、听课数量

(一)校领导每人每学期听课不少于6节课，学校领导听课目的旨在深入教学一线，加强领导与师生沟通，倾听师生生对教学工作的意见，及时解决教学中存在问题。

(二)教务科负责人要深入课堂听课，了解教师教学情况和学生学习情况，每人每学期10节课以上。

(三)教研组长按岗位职责，组织公开课，并深入课堂听课，了解掌握本组教师上课内容、方法、进度等，帮助教师提高教学能力，每学期听课12节课以上。

(四)任课教师除本组的公开课外，要互相听课，特别是同专业任课教师要互相学习，取长补短，每人每学期12节课以上。

(五)听课要扩大覆盖面，听同一教师的同一门课程一个月内最多听课2次。

(六)对于首次开课新教师，教务科长和各教研组长组织专业相近、责任心强的同专业教师听试讲课，并在实际开课时跟踪听课1～2次；开课新教师也要在开课之后去听本教研组优秀教师课1～2次。

四、评课要求

(一)评教学理念。依据课堂教学过程与课改理念，评议教学理念在课堂中的体现。

（二）评教材处理。评议教材体系及知识体系是否把握准确，教学重点是否突出、难点是否突破、容量是否妥当等。

(三)评教法运用。评议教师在课堂教学中运用的教法是否符合学生年龄特点、是否有利于学生能力的培养、是否调动学生学习积极性等。

(四)评学法指导。评议教师在课堂教学中对学生学习方法指导情况。

(五)评教学过程。评议教师在教学活动组织中，教学环节安排是否合理、教学组织形式是否科学、教学整体结构是否严谨、教学节奏是否得当等。

(六)评教学效果。评议教学内容完成程度、学生对知识掌握程度、能力形成程度、思维发展程度等。

五、听课组织管理

(一)听课记录本统一到学校教务科领取。

(二)学校领导、教学管理等人员及教师要自觉遵守听课制度。

(三)教务科负责监督和管理全校听课制度执行情况。

(四)每月末，各教研组要统计本组教师听课次数，认真做好梳理总结工作，并在本组内公布，教务科将结合期中教学检查对《听课记录本》进行抽查。

(五)教务科期末将每位教师听课记录进行汇总，听课情况将作为教师期末综合测评依据之一。

六、附则

(一)本制度仅适用本校人员听课时使用。

(二)本制度自颁发之日起执行，原制度自行废止。

2023年3月29日